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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么(me)听过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎(毁掉一个老师最好的办法zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真毁掉一个老师最好的办法实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现(xiàn)就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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