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忘记是什(shén)么词性

　　忘记是(shì)动词词性的。

　　释义：不记得过去的事;没有记住应该记(jì)住的。

　　银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗词性：可用作名词，动词。

　　一. 引证解释

　　不(bù)记(jì)得。 例(lì)如：朱自清《背影》：“我与父亲不相(xiāng)见已二年余了，我最不能忘记的是他(tā)的背影。”

　　2. 该做的事没有(yǒu)想到(dào)去做。 例如(rú)： 明·张居(jū)正《女诫直解》：“你众女(nǚ)将(jiāng)我这教诫(jiè)的言语(yǔ)，务要勉励(lì)，身体力行，不要(yào)怠(dài)慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电闪着，雷打着，风卷(juǎn)着云(yún)……那时我也忘记害怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

　　二(èr)、基本(běn)含义：

　　一个事(shì)件是(shì)否会被遗忘(wàng)，跟与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时间，还(hái)有和(hé)身体状(zhuàng)态有关(guān)。但普遍认为(wèi)，相对于记忆(yì)是主动，遗忘(wàng)是(shì)被(bèi)动的。就是说(shuō)，人能够主(zhǔ)动(dòng)选择记住某件事(shì)，而不能选择去忘记某(mǒu)件事。为了避(bì)免将重要的信(xìn)息被遗(yí)忘，人们(men)通(tōng)常的(de)做(zuò)法是复习(xí)。

晚(wǎn)上老师(shī)说(shuō)怕我忘记了怎么回复她呢

　　晚(wǎn)上老师说怕我忘记了可(kě)以回复：我会用(yòng)手机备(bèi)忘录注明并定个(gè)闹钟提醒的，请(qǐng)您(nín)放心。

　　如果依旧不放心，还可以用记(jì)事本抄银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗(chāo)下来，或者使用便条(tiáo)纸(zhǐ)或者(zhě)便利贴(tiē)，将担心会忘记(jì)的事情抄(chāo)写下来，放(fàng)在自己能够随时看到的(de)地方。

　　一个事(shì)件是否(fǒu)会被(bèi)遗忘，与其联系之事件的数目、所(suǒ)唤起情感和时(shí)间以及身体状态有关。

　　普遍认为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。

　　就是说，人能够(gòu)主动选择记住(zhù)某件(jiàn)事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了(le)避免将重要的信息被遗忘，人们通常(cháng)的做法是复习(xí)。

幼儿(ér)园老师说忘记了(le)??怎么回

　　没关系，麻烦老师尽量在(zài)有空时解决问题。

　　幼儿园老师平时(shí)工作(zuò)是很辛(xīn)苦(kǔ)的，要照顾几十个(gè)学生，自然是忙不(bù)过来的，就会(huì)出现偶尔忘事的时候，希望家长能够(gòu)多多体谅老(lǎo)师，有事先沟通(tōng)，这样就(jiù)能够省(shěng)掉很(hěn)多(duō)不必要的麻(má)烦。

　　家(jiā)长的体谅(liàng)与关(guān)心也(yě)是至关重要的(de)。

　　如果说(shuō)，我们可以做到(dào)在平(píng)时总是非(fēi)常体(tǐ)谅老师，甘愿(yuàn)配合老师的工作(zuò)的(de)话，老师(shī)自(zì)然会对(duì)我(wǒ)们的(de)孩子有一(yī)个好的印象。

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