相(xiāng)对(duì)评(píng)价和绝(jué)对评价区别举例，相对(duì)评价和绝对评价区别举例现代教育技术是相对评(píng)价(jià)和(hé)绝对评价(jià)区别：相对评价是在被评(píng)价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐(zhú)一(yī)与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以判(pàn)断该群体(tǐ)中每一成员的相对优势的。

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　　相对(duì)评价(jià)和绝(jué)对评价区(qū)别：1、相(xiāng)对评价是在被评价对象的(de)群体中(zhōng)建立(lì)基准(zhǔn)，然(rán)后把该群(qún)体中的各个对(duì)象逐一与(yǔ)基准进(jìn)行(xíng)比较，以(yǐ)判断该(gāi)群体中(zhōng)每(měi)一成员的相对优势。

　　2、绝对评价(jià)是在评价对象(xiàng)的集合之(zhī)外确定一个圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗标准，评(píng)价时把评价对象与客观标准进行比(bǐ)较，确定评价(jià)对象达到目标基(jī)准绝对位置的评价方(fāng)法。

　　3、相对评价：利用相(xiāng)对评价可以圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗了(le)解学(xué)生之(zhī)间的差异，便于比较个体学习成绩的优(yōu)劣(liè)。

　　4、绝(jué)对(duì)评(píng)价：其标准比较客观，如果评(píng)价是准确的，那(nà)么评价之(zhī)后，每个被评(píng)价者都可(kě)以明确自(zì)己与客观(guān)标准的差距(jù)，有利于发扬优点(diǎn)，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法(fǎ)，可直接鉴别各教育(yù)目标完成情(qíng)况，明确今后工作的重点。

相对性评(píng)价和绝(jué)对性(xìng)评价的区(qū)别(bié)

　　相对性评价和绝(jué)对性评价的区别(bié)：定亩带义不同，评价依据不同，性质不同(tóng)。

　　1、定义(yì)不(bù)同：绝对性(xìng)评价又称(chēng)目标参(cān)照性评价，是(shì)用目标(biāo)参照性测验对学(xué)生成绩(jì)进(jìn)行评定。

　　相对性评(píng)价(jià)圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗也称常模参照(zhào)性(xìng)评价，是用常(cháng)模参照(zhào)性(xìng)测验对学生成(chéng)绩进行(xíng)的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价依据教学目标和教材编制(zhì)试题(tí)来测(cè)量学(xué)生的学业成绩，判断(duàn)学(xué)生是否(fǒu)达到了教学目(mù)标(biāo)的要(yào)求。

　　而相对(duì)性评价依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中(zhōng)或常模(mó)中所处做(zuò)唯的位(wèi)置(zhì)来评价和决定(dìng)成(chéng)绩优劣。

　　3、性质不(bù)同：绝对性评(píng)价是一种外部评价，注重的是目标(biāo)达成与否(fǒu)，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学(xué)考试、驾照考试(shì)等。

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