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　　1、文献法

　　文(wén)献法(fǎ)是一种既陈旧，又(yòu)赋有生命(mìng)力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活(huó)动想要留下永久的(de)痕迹(jì)都离不开各种(zhǒng)文献。

　　人类活动与知道的无限性和(hé)个别(bié)生命与(yǔ)知道(dào)的有限性的(de)对立，决议了咱们(men)在研讨逝去(qù)的事实时(shí)有必要(yào)借(jiè)助(zhù)于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种(zhǒng)思想办法，比较(jiào)研(yán)讨(tǎo)贯穿于教育研讨(tǎo)的全(pupil是什么意思 pupil是可数名词吗quán)过程。

　　不(bù)管在科(kē)学实验的(de)过程中(zhōng)，或是(shì)在理论研讨中(zhōng)，比较研讨都是不可或(huò)缺(quē)的基该办法。

　　3、概(gài)括综合(hé)法

　　概括综(zōng)合法的根本办法有两(liǎng)种。

　　一(yī)种是实例法，借助(zhù)于给出的一组输入/输(shū)出(chū)实(shí)例逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的履行轨道，逐渐导(dǎo)出程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据(jù)现(xiàn)有(yǒu)的(de)科学理论(lùn)和(hé)实践的(de)需求，提(tí)出规划(huà)，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经(jīng)过有意图有步骤地操作(zuò)，依据调查(chá)、记(jì)载、测定与此相(xiāng)随同的现象的改变(biàn)来确认(rèn)条件与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们(men)对研讨目标的(de)知(zhī)道(dào)进一步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜(cāi)测事物的发展趋势。