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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

  背书(shū),不必总(zǒng)是一本正经(jīng),搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些(xiē),放(fàng)开点,没问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝,泣(qì)不成声似的复(fù)述。

  你还可以得(dé)意洋洋(yáng),自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮,低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少,方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

反复诵读,熟(shú)读(dú)成诵

  这(zhè)是比较原始的一种方法,但却是苏州园区三中又叫什么是四星高中,苏州园区三中又叫什么名字经常用的,很管用(yòng)的。

  使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解,先把(bǎ)每一(yī)句话读懂,领悟整段或整篇(piān)的意思,在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚,英雄有用武之地了。

  否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上(shàng),就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

  感情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好,喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

  如遇(yù)对(duì)话形式的,不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对(duì)话,或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà),趣(qù)味(wèi)无穷。

  此法的科学(xué)依据(jù):第一,朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二,读出(chū)声来,可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng),加快记忆速度(dù);第三,可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

  第四,可以熏陶自己的情感,自我陶醉,自我愉(yú)悦。

  心情好了,情绪高涨了,自然事半功倍。

初中生快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)

  1.根据人(rén)的遗忘曲线,只有不断重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好,捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

  3.可以用列表,对比的方法帮(bāng)助记忆。

  4.实在记不住,可(kě)以抄,抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

  5.可以将要背的东西编号啊,一段一段(duàn)来,这样(yàng)会快一点的,要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn),另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊,背好一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会,或者吃点什么的(de),相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会成功!

  6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前,闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好,想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后,父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景,想象为自(zì)己而(ér)自豪。

  想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

  快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下:

  1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

  每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng),有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好,有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

  学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况,来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

  这个时间段可能(néng)也不是特别固定,学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵,同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

  比如在背诵语(yǔ)文课文的时候,学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句,再根据这些词句进行串联。

  这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式,不仅能够提高效率,还可以帮助学生边(biān)理解边背诵,牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容,而不是为了背而背(bèi)。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔画。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容(róng),我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

  那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息,比如:时间信息、逻辑(jí)信息,还有易错难记(jì)的知识点,边读(dú)的时(shí)候边画下来。

  就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì),加速背诵的过程(chéng)。

  5.闭上眼睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程,而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

  6.用(yòng)自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背诵知识的时(shí)候,要尝试不(bù)用原(yuán)话,而是自己的(de)语言(yán),将背诵的内容描述出来。

  这个(gè)过程,既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ),也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

  甚至往往也是你考试的时候,相关知识的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

  比如,考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景,这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手。

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