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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造(zào)已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互(hù)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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