凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音-橘子百科-橘子都知道

凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容(róng凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本(běn)书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读(dú)的(de)作用(yòng),增强了论述(shù)的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候(hòu)有(yǒu)必(bì)要(yào)对全(quán)文进行一下总结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们(men)留(liú)下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自(zì)禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别(bié)等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结(jié)构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实(shí)到人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的(de)意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文章的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这(zhè)篇文章的(de)中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。