专业分流是(shì)为了大学为(wèi)了(le)施行按类培养学(xué)生而(ér)开(kāi)展(zhǎn)的工作,学生在所属培养(yǎng)大类(lèi)内申请,分流到某(mǒu)一具体专业(yè),而后进(jìn)入专业(yè)培(péi)养阶段的(de)学习(xí)。

　　扩展资(zī)料(liào)很多高校拓宽了招生口径，有些是按大类招生，也有一些(xiē)是将多(duō)个不同大类专业(yè)整合(hé)在一起招生(shēng)的(de)。

　　这些按宽(kuān)口径(jìng)招(zhāo)收(shōu)的学生，入校后，前期接受共通的(de).基础教育(yù)，后期(qī)可按照高校的相关规定在招生专业所涵盖的专业和(hé)专(zhuān)业方向(xiàng)中再做进一步(bù)的专(zhuān)业(yè)选择，也叫专业分流，以实现专业教育。

大学分流是(shì)什么意思

　　大学的分流主(zhǔ)要就是先(xiān)按照学科(kē)的总类(lèi)或者(zhě)大类进行招生，也就是高校里比较(jiào)相近或者相同的学科门类(lèi)，或(huò)者(zhě)是通院系进行(xíng)的专业合(hé)并，轿(jiào)圆扰以此(cǐ)进行招生(shēng)，而在学生入校以后，经过1—2年(nián)的基础培养(yǎng)以后，在根据兴(xīng)趣(qù)和(hé)双向选择(zé)的原则(zé)从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一(yī)般按照“大类招生(shēng)培(péi)养”主要就是可以克服由于专业(yè)分化过细造(zào)成比较分散的局面，还可以更好(hǎo)的发挥出院系在教学(xué)的过程中相关作用，以及有利于师(shī)资方(fāng)面和设备方面的资源能够得(dé)到有效合理的安(ān)排，从而可以(yǐ)做(zuò)到提高该院校的腔带整体(tǐ)的办(bàn)学效(xiào)益(yì)。

　　 　　培养(yǎng)人才。

　　在提高(gāo)效率的前提就(jiù)是培养人才，如果(guǒ)学(xué)院从“宽口(kǒu)径(jìng)、厚基础(chǔ)”的培养要求(qiú)出发，不进可以将专业(yè)的.覆盖性扩大，还能(néng)创造新的学科和(hé)课(kè)程体系，从而达到(dào)一种优化人才的培养模式(shì)，尤其(qí)是在当下(xià)的经济(jì)时闭旦代中(zhōng)，社会需要(yào)的就(jiù)是各种(zhǒng)人才(cái)能够具备创(chuàng)新(xīn)意(yì)识和能(néng)力(lì)的(de)存在，最(zuì)重要的就是(shì)能够(gòu)有效的解决学生整体科目成绩和整体(tǐ)素质参差不齐(qí)的情况(kuàng)，从(cóng)而创造现(xiàn)下的平衡(héng)状态。

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