全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图(tú)片是全因素(sù)速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义成局(jú)部(bù)相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡(hú)编(biān)乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观对双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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