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小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据(jù)表达需要，有意让句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强(qiáng)调某种意思，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(画的作者是谁 画的作者是高鼎吗cí)语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情(qíng)或某种行(xíng)为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构安排的需要，要连(lián)续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是(shì)这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养(yǎng)育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次(cì)反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌(gē)和(hé)小说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰(xī);多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答(dá)题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了(le)……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　画的作者是谁 画的作者是高鼎吗　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了.……，表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升(shēng)中，增(zēng)强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒(shū)发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力(lì)，增(zēng)强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情(qíng)感(gǎn))，画的作者是谁 画的作者是高鼎吗使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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