提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动(三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默dòng)世界的(de)阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默)们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理解的(de)基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所(suǒ)以孩(hái)子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿(ér)运用(yòng)多(duō)种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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