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上海四大八(bā)校是指(zhǐ)什么高中(zhōng)，上海市(shì)重点高中排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市(shì)民办华育中学、上海民办兰生复(fù)旦中学、上海外(wài)国语大(dà)学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级(jí)中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团学校、进(jìn)华中(zhōng)学、存志中学、新(xīn)华(huá)初级(jí)中学(xué)、上海(hǎi)市世界(jiè)外国语中学、华二初(chū)级中学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育(yù)中(zhōng)学的前身是上海(hǎi)中学初(chū)中部，90年(nián)代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离(lí)以后，上海中学与华泾实(shí)业联合在(zài)1999年建立了华(huá)育中学(xué)，华育的(de)师(shī)资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学方式，都来自(zì)于(yú)上海中学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中学建校(xiào)于1994年，也是(shì)一所可(kě)跨(kuà)区(qū)招生的民(mín)办寄(jì)宿制(zhì)初级中学(xué)，为复旦附中(zhōng)的(de)初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校(xiào)八大金刚是什么(me)

　　 上(shàng)海(hǎi)四(sì)大名校是指上(shàng)海(hǎi)中学、华师大二附中、复旦附中、交(jiāo)大(dà)附中。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖(jiān)教育资源的(de)代表(biǎo)。

　　 八大金刚指(zhǐ)的(de)是南(nán)洋模范(fàn)中学（徐汇）、建平中学（浦李(lǐ)顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学(xué)（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只(zhǐ)是坊间的一种说(shuō)法而(ér)已(yǐ)，各区县(xiàn)依(yī)然(rán)还拥(yōng)有(yǒu)一些非常出(chū)名的高(gāo)中，比如浦东的进才(cái)中学，静安的(de)市西中学、徐汇(huì)的位育中学(xué)、宝山(shān)的(de)行(xíng)知中(zhōng)学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹(hóng)口(kǒu)区）,因上外附中几乎(hū)不对外乎(hū)大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般都(dōu)不会(huì)讨(tǎo)论这所学校，故被应(yīng)成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性示(shì)范(fàn)性高中是根据《国务(wù)院关于基础教育改(gǎi)革(gé)与发展(zhǎn)决定》中各地建设(shè)一批(pī)实(shí)施素质(zhì)教育(yù)的示范性(xìng)普通高中以及(jí)全国(guó)高中教育工作(zuò)会议的精(jīng)神，上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市实(shí)验性示(shì)范性高中第一批有上海(hǎi)中学(xué)、复旦大(dà)学附属中学(xué)、上海交通大学附属(shǔ)中(zhōng)学(xué)、华(huá)东师范大学第二附属中学、上海(hǎi)师范大学附(fù)属中学、大同中学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附属大境中学、向明(míng)中学、南(nán)洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上海市第三(sān)女子中(z爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语hōng)学(xué)、育才中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市北中学、新中(zhōng)中(zhōng)学、复兴高级中(zhōng)学(xué)、华东(dōng)师范大学(xué)第一附属(shǔ)中(zhōng)学、控江中学、杨浦高(gāo)级中学、七(qī)宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二(èr)中(zhōng) 

　　 上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式(shì)启(qǐ)动上海市实验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设(shè)是(shì)上海市基础(chǔ)教育现代化的重要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建设实(shí)验性示范性高中，目的是在(zài)于通过促(cù)进学校形(xíng)成依法治校、自我约(yuē)束、自主发展的(de)内驱机制，推动学(xué)校不断追求新的发(fā)展，形成一(yī)支学校教育(yù)改革的(de)先锋队，一(yī)支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队，对(duì)整个高中教育和基础教(jiào)育起示范、辐射和(hé)引领作用，从(cóng)而带动基(jī)础教育的整体发展与提高，促进本市率先基(jī)本实(shí)现教育(yù)现代化(huà)。

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