全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

　　关于(yú)全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片以及全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因素速写的(de)概念，全因素速(sù)写图片，全因素素描是什(shén)么意(yì)思，全因素素描步骤解析等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识(shí)：

全因(yīn)素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的(de)关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码上(shàng)的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码