提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qí万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗ng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗妈(mā)妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以(yǐ)为(wèi)孩子(zi)提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗面获得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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