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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方(fāng)做(zuò)的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(l九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思ā)开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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