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上海四大八(bā)校是指(zhǐ)什么高中，上海市(shì)重点高中排名一览表

　　上海四大(dà)是指：上海市(shì)民(mín)办(bàn)华育中学、上(shàng)海民(mín)办兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学、上海外(wài)国(guó)语(yǔ)大学附(fù)属外国语学校、上海市市(shì)北初(chū)级中学等四校。

　　八(bā)校是指：上(shàng)宝中学、张江集(jí)团学校(xiào)、进(jìn)华中学、存志(zhì)中学(xué)、新(xīn)华初(chū)级(jí)中学、上海市世界外国语中学、华二(èr)初级中学、立(lì)达中学等(děng)八(bā)校。

　　扩展资(zī)料华育中学的前身是上海(hǎi)中学初中部，90年代上海的(de)'初中高中分(fēn)离(lí)以后(hòu)，上(shàng)海中学与华(huá)泾实业(yè)联合在1999年建(jiàn)立了华一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月育(yù)中学，华育的师资(zī)力量、管理方(fāng)式、教学方式(shì)，都来自于(yú)上海中学(xué)。

　　兰生复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于1994年，也(yě)是(shì)一所可(kě)跨区招(zhāo)生的民办寄宿制(zhì)初级(jí)中学，为复旦附中的初中教学基(jī)地(dì)。

上海高中四大(dà)名校八大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上海(hǎi)中学、华师大(dà)二附(fù)中、复(fù)旦(dàn)附(fù)中、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所学(xué)校是上海高中(zhōng)里顶尖教(jiào)育资(zī)源的代表。

　　 八大金刚指(zhǐ)的是南洋模范中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹(hóng)口(kǒu)）、大同中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的一(yī)种说法而已，各区县依然还拥(yōng)有一些非(fēi)常(cháng)出名的高中(zhōng)，比如(rú)浦(pǔ)东的进(jìn)才中学，静安的市(shì)西(xī)中(zhōng)学、徐汇的(de)位(wèi)育中学(xué)、宝(bǎo)山的行知中学等。

　　 还有“一(yī)个(gè)神仙”为(wèi)上外附中（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附中(zhōng)几乎(hū)不对外(wài)乎大区招生，在(zài)上海中考中，我们(men)一般都(dōu)不会讨论这(zhè)所学校，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中是根据《国务(wù)院关于基础教育改革(gé)与发展决定》一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月中各地建设一批实施素质教育的示范(fàn)性普通高中(zhōng)以及全国高中(zhōng)教(jiào)育工(gōng)作会(huì)议的精神，上海市于1一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月999年4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中(zhōng)第(dì)一批有上海中学、复旦大学附属中(zhōng)学、上海交通大(dà)学(xué)附属中学(xué)、华东师范大学第二附属中学(xué)、上海师范(fàn)大学附(fù)属(shǔ)中学、大同中学(xué)、格(gé)致中学、上海外国语大学附属大境(jìng)中学(xué)、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上海市第三女(nǚ)子中学(xué)、育才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元高(gāo)级中学、市北中学、新(xīn)中中(zhōng)学、复兴高级中学、华东师范大学(xué)第一附属(shǔ)中学、控江中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学、七(qī)宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定一中、建平(píng)中学、进才中学、松江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动(dòng)上海市实验性示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)建设。

　　 2004年(nián)，本(běn)哪旅市(shì)实验性(xìng)示范(fàn)性高中建设(shè)取得新进(jìn)展。

　　 实验性示范性高中建设是上海(hǎi)市(shì)基础教育现代化的重要组成(chéng)部(bù)分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示范性高中，目的(de)是在于通过促进学(xué)校形成(chéng)依法治校、自我约束、自主发展的(de)内驱机制，推动学校不断追(zhuī)求(qiú)新的(de)发展，形成一支学校教育改革的先锋队(duì)，一支(zhī)攻克素质(zhì)教育难题的攻(gōng)坚(jiān)队，对(duì)整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用(yòng)，从而带动基础(chǔ)教育(yù)的(de)整体(tǐ)发展(zhǎn)与提高，促进本市(shì)率(lǜ)先基本实现教育现(xiàn)代(dài)化。

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