文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

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文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记(jì)人(rén)的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写(xiě)完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的(de)人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头(tóu)联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看(kàn)小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑去巴基斯坦办签证多少钱，去巴基斯坦需要签证吗娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一篇文(wén)章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容(去巴基斯坦办签证多少钱，去巴基斯坦需要签证吗róng)完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于(yú)全篇(piān)内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也(yě)要(yào)求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再(zài)来看小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高塔下(xià)面(miàn)的乡村(cūn)划去的时候,我还回头去(qù)看那被抛(pāo)在后面(miàn)的茂(mào)盛的榕(róng)树。

　　我感到一点(diǎn)儿(ér)留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的(de)这一段共四句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说(shuō)明了(le)第一次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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