提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至(中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩子(zi)的记忆(yì)水平(píng)和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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