全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

　　关于全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片以(yǐ)及全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全因素速写图片，全因素素描是什么意思(sī)，全因素(sù)素描步骤解(jiě)析等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中(zhōng坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗)不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的(de)人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他(t坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗ā)们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗