大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获(huò)得(dé)的(de)学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年(nián)制(zhì)方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照(zhào)培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学(xué)分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸(大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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