科兴是美国的还是中国的-橘子百科-橘子都知道

科兴是美国的还是中国的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么(me)方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方(科兴是美国的还是中国的fāng)式结(jié)尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱科兴是美国的还是中国的在(zài)文(wén)章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的(de)人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意却未完(wán),使你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结(jié)尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心科兴是美国的还是中国的灵和道(dào)德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān),对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上(shàng)来(lái);一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的(de)田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前(qián)后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一(yī)页来(lái)重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实有力(lì),篇(piān)幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生(shēng),大家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。