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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使特朗普是哪个党派的 特朗普是美国第几任用此法的(de)前(qián)提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(y特朗普是哪个党派的 特朗普是美国第几任òng)武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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