音乐教育类包括哪些专业类别，音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业(yè)是(shì)音(yīn)乐教育(yù)类一般特指音乐(lè)教育专(zhuān)业(yè)的。

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音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业类别，音乐教(jiào)育类包(bāo)括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该专(zhuān)业主要培养和(hé)造(zào)就(jiù)适(shì)应社会(huì)主义市场经济建设(shè)和教育改革(gé)发展(zhǎn)需要(yào)的具有较好音乐素养和教(jiào)学能力(lì)的(de)专(zhuān)门人才。

　　开设(shè)此专(zhuān)业的院校有中央音(yīn)乐学(xu四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法é)院(yuàn)、上(shàng)海音乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重(zhòng)庆师(shī)范(fàn)大学、西(xī)华师(shī)范大学、河(hé)北师(shī)范大(dà)学等。

音乐(lè)专业有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

　　音(yīn)乐(lè)专(zhuān)业主要包括(kuò)声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育等(děng)六个专业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个方向(xiàng)，一(yī)个是音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)，另一(yī)个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材(cái)进(jìn)行整合、组(zǔ)装、创造性地安排与使用。

　　早期(qī)的音乐(lè)中，作品必须能(néng)够(gòu)顺利进行演(yǎn)奏(zòu)才算完成全部的作(zuò)曲工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作能(néng)够(gòu)演奏出(chū)来(lái)的音乐才能(néng)算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某些声部(bù)最后(hòu)即便没(méi)有实现演奏(zòu)，或者说部分音响并(bìng)不适合真实演奏(zòu)或无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获(huò)得(dé)想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看(kàn)来，创作(zuò)某些即(jí)便没(méi)有最后(hòu)的演(yǎn)奏(zòu)步骤(zhòu)的音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务于音(yīn)乐(lè)内容，每个(gè)声部都是平等的(de)。

　　任何音(yīn)乐形式（包括单声(shēng)部音乐(lè)与纯打击乐(lè)音(yīn)乐）至少会包(bāo)含(hán)织体、曲式、编配(pèi)、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个(gè)因素就(jiù)有可能改变一首音乐的内容，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐(lè)法，俗(sú)称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如(rú)果你(nǐ)想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐，并且想在毕业后(hòu)找到一份稳(wěn)定的(de)工作，那么音乐教育是一(yī)个不(bù)错的选择。

　　事实上这也(yě)是大(dà)多数(shù)音乐专业(yè)毕业生的选择(zé)。

　　如果(guǒ)你想(xiǎng)成为一名私人乐器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数学校都会(huì)要求(qiú)你有一个学士学位，而大学(xué)教师就需要(yào)硕(shuò)士或(huò)博士学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学(xué)生的(de)音(yīn)乐教育(yù)学位课(kè)程可以为自己(jǐ)在大(dà)学所在州的认证做准备，所以如果学生(shēng)毕(bì)业(yè)于(yú)肯塔基州的音乐教育学(xué)士课程，不一定有资(zī)格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每(měi)个(gè)地区(qū)每个学校的要求(qiú)都不(bù)尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研究(jiū)生阶段(duàn)，音(yīn)乐(lè)表演课程给学(xué)生时间和资源来专(zhuān)注于演(yǎn)奏音乐和磨练他们在一种(zhǒng)主要(yào)乐器上的技能。

　　这(zhè)些课程要求学生(shēng)在入学前参(cān)加(jiā)试镜，培(péi)训学生(shēng)成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管(guǎn)风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术(shù)电子音乐制作，电子音乐制作(zuò)又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随着电脑(nǎo)的产生兴起而兴起(qǐ)的一(yī)种在(zài)电脑(nǎo)上(shàng)完(wán)成制作(zuò)的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑非电子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学(xué)生将学习音乐技术硕士学(xué)位所需的(de)录音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音(yī四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法n)、电子音乐、信(xìn)号处理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认(rèn)知、音乐(lè)信息学(xué)等领域的高级(jí)技(jì)能。

　　需要学生在音乐(lè)技术(shù)的所有领域(yù)都拥有坚实的基础，通过与音(yīn)乐(lè)表演和作曲专业(yè)的学(xué)生(shēng)合作，尝试在实验性音乐与传(chuán)统(tǒng)音(yīn)乐(lè)之(zhī)间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱(chàng)作务(wù)敏锐(ruì)度，以进入(rù)竞争激(jī)烈的(de)词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相关的(de)一对一(yī)课程，发展特定的(de)技能和自己的(de)风格，并(bìng)获得在(zài)不(bù)断(duàn)发展(zhǎn)的(de)音(yīn)乐产业中工作所需要的一系列工具和(hé)技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流行音(yīn)乐(lè)方面的作曲编曲，招收的很(hěn)多都是在唱歌方面有不错基础的(de)学生，在软(ruǎn)件的学习上(shàng)不会太过强(qiáng)求，更偏(piān)向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的(de)很(hěn)多方(fāng)面(miàn)也是现代(dài)流(liú)行音(yīn)乐方面(miàn)的风(fēng)格、创作方式等(děng)。

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