校(xiào)园暴(bào)力的主要表现是(shì)什么意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个方(fāng)面是校园欺凌(líng)不一(yī)定在校(xiào)园内发生，放学后同学间的欺负行为也(yě)算(suàn)在内的。

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校园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个方面(miàn)

　　其主要(yào)表现(xiàn)是身体(tǐ)强壮的(de)学生欺负弱小的学生(shēng)，令其在心灵及(jí)肉(ròu)体上感(gǎn)到(dào)痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常都是重复(fù)发(fā)生，而不是单一的偶发事件。

　　有时(shí)是一人欺(qī)负一(yī)人；

　　有时集体欺负一(yī)人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗(kàng)和告(gào)发欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导(dǎo)致受害(hài)者的身(shēn)心(xīn)深(shēn)受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢体欺(qī)凌(líng)

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇打以及抢夺财物等(děng)，是容易察(chá)觉欺凌(líng)形(xíng)式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂以及(jí)替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号等，是不容(róng)易察觉(jué)的欺凌形式(shì)。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身(shēn)边没有朋友等，是(shì)不容易察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在网络发表擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句(biǎo)对受害者不(bù)利(lì)的网络言论(lùn)、曝光隐私以及对(duì)受(shòu)害者的照片进行恶(è)搞等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解(jiě)决校(xiào)园(yuán)欺凌

　　2018年7月5日(rì)北(běi)京(jīng)为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌(líng)治理方(fāng)案公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在(zài)教育(yù)部等部门发(fā)布的《加强中小学生欺凌(líng)综合治理方案》中(zhōng)要(yào)求，学校(xiào)在启动调查处理(lǐ)程(chéng)序10日内须完成调查，而在此次北(běi)京市各(gè)区公布(bù)的实(shí)施方案(àn)中，除了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对于事件的及(jí)时上(shàng)报也做出(chū)了严(yán)格的时(shí)间要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报(bào)

　　例如(rú)北京市东城区在实(shí)施方案(àn)中明确(què)提出(chū)，如发生欺凌事件，各校(xiào)要在10分(fēn)钟内(nèi)向上级单位进(jìn)行口头汇报，2小时内递交(jiāo)详细文字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节(jié)严重学(xué)校直(zhí)接与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类似，海淀区(qū)除(chú)了(le)要求30分钟内口头上(shàng)报区教(jiào)委(wěi)外，对于情节(jié)较(jiào)为严重的，还要(yào)求学(xué)校要与属地派出(chū)所、司法等部门进(jìn)行对接。

校园暴力的(de)表(biǎo)现有(yǒu)哪些

　　校园暴力的(de)表(biǎo)现具(jù)体如(rú)下(xià)：

　　1、叫受害者侮辱性(xìng)绰号；指(zhǐ)责受害者无用。

　　粗言(yán)秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复(fù)的物理(lǐ)攻击，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教(jiào)科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲(chōng)没或通过他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害(hài)者强，而欺凌是(shì)在(zài)受(shòu)擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句害者未(wèi)能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传(chuán)漏租播(bō)关(guān)于受害者的消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受害者(zhě)做他或她不(bù)想要(yào)做(zuò)的(de)散搜纳，威胁受害者跟(gēn)随(suí)命令；

　　7、让(ràng)受害者遭(zāo)遇麻烦，或令受害者(zhě)招(zhāo)致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑(yì)评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱或(huò)物品(pǐn)；

　　11、画侮辱(rǔ)画(huà)；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或论坛上(shàng)发(fā)表具有人(rén)身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一(yī)千二(èr)百条

　　限制民事行为能力人在(zài)学校或者其(qí)他教(jiào)育(yù)机构学习、生(shēng)活期间受到人身损害，学校或者(zhě)其他教育机构未尽(jǐn)到(dào)教育、管理职责的(de)，应(yīng)当承担侵权责任。

　　第一千二百(bǎi)零一条(tiáo)

　　无民事行为能(néng)力(lì)人或者限制民事行(xíng)为能力人在幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外(wài)的第(dì)三(sān)人(rén)人(rén)身损(sǔn)害的，由第三人(rén)承担侵权责(zé)任；幼儿园(yuán)、学校或者其他(tā)教(j擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句iào)育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构承担补充责任(rèn)后，可以向第三人(rén)追偿。

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