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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是压缩面膜和普通面膜哪个好，牛奶泡压缩面膜可以天天用吗文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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