朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词(cí)好句好段摘抄大全(quán)是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念(niàn)之情(qíng)的。

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　　接下来(lái)分享朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打、无(wú)拘(jū)无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹、千山一(yī)碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢(bà)合(hé)用，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜(cāi)测(cè)在仙台受优(yōu)待(dài)的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国(guó)留(liú)学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心(xīn)的希(xī)望，不倦的教诲(huì)，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就(jiù)是希(xī)望中国(guó)有新的医学;大而言之，是(shì)为(wèi)学术(shù)，就(jiù)是希望新(xīn)的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了(le)对藤野(yě)先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑(yì)扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出(chū)现，不过是(shì)作者想象中的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状(zhuàng)况也(yě)无聊(liáo)，说起来也(yě)无(wú)非使他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛(xīn)亥(hài)革命(mìng)后中国依然(rán)是半殖民(mín)地(dì)半封建(jiàn)社会的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉(jué)得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人(rén)民(mín)的(de)关心(xīn)和期望(wàng)，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强(qiáng)了文(wén)章思(sī)想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄，内容(róng)旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用(yòng)被盖了(le)全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天(tiān)，本(běn)级的学生会(huì)干事到我寓里来了，要借(jiè)我的(de)讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交给他商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带(dài)走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差(chà)就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看(kàn)一(yī)片都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙(bì)犯人(rén)的人们(men)，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人(rén)的饭食和我不相干，然而(ér)好(hǎo)意难却，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱(ài)知(zhī)县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个(gè)月前，升格(gé)为仙台医学专(zhuān)门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时(shí)的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如(rú)此(cǐ)，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的(de)高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来(lái)到厦门(mén)大(dà)学任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤(téng)野先生，此文(wén)最初发表于同(tóng)年(nián)十二月出版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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