提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(z来分来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗āo)到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向(xià来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗ng)幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可(kě)以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案(àn)，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的记(jì)忆(yì)多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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