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造梦西游3宠物技能几级领悟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁

<造梦西游3宠物技能几级领悟p>　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐(xú)枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。<造梦西游3宠物技能几级领悟/p>

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qi造梦西游3宠物技能几级领悟án)嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人(rén)教(jiào)育经验和自己教(jiào)育(yù)实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心理特征的(de)初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的教育(yù)分(fēn)成小(xiǎo)学(xué)和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系(xì)的阶(jiē)段，并提(tí)出(chū)了两(liǎng)者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其(qí)任务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培(péi)养成为国家所需(xū)要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育(yù)内容(róng)的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。