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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(du折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗ō)读书也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了(le)这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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