相(xiāng)对(duì)评价和绝对(duì)评价区(qū)别举例(lì)，相对评价和绝对评价区(qū)别举例现代教育(yù)技术是相对评价和绝(jué)对评(píng)价区(qū)别：相对(duì)评价是(shì)在被评(píng)价对象(xiàng)的群体中(zhōng)建立基准，然后把该群体中(zhōng)的各(gè)个(gè)对象逐一与(yǔ)基准进行比较，以判断(duàn)该群体中每(měi)一成员的(de)相对优势(shì)的。

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相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别举例(lì)，相对评价和绝对评(píng)价区别举例现代教育技术

　　相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别：1、相对评价是在被(bèi)评价对象的(de)群(qún)体中建立基(jī)准，然(rán)后(hòu)把该群体(tǐ)中的(de)各个对象逐一与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以判断该群(qún)体中每一(yī)成(chéng)员(yuán)的(de)相对优势。

　　2、绝(jué)对评价是在(zài)评价对象的(de)集合之外确(què)定一个(gè)标准，评价时把(bǎ)评价(jià)对象与客观标准(zhǔn)进行比较，确定评(píng)价对象(xiàng)达到目标基准绝对(duì)位置的评(píng)价方法。

　　3、相对评价：利用相对评价可以了解学生之间(jiān)的差异(yì)，便于比较个体学习(xí)成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如(rú)果评价是准确的，那么(me)评价之后，每个被评(píng)价者(zhě)都(dōu)可(kě)以(yǐ)明(míng)确自己(jǐ)与客(kè)观(guān)标准(zhǔn)的差(chà)距中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久，有利(lì)于发扬优点，克服缺点。

　　同时(shí)，运用绝对评价法，可直(zhí)接鉴(jiàn)别各教育目标完(wán)成情况(kuàng)，明确今后工作(zuò)的重点。

相(xiāng)对(duì)性评价和绝对(duì)性评(píng)价(jià)的区别

　　相对性评价和(hé)绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带义不(bù)同，评价依据(jù)不(bù)同(tóng)，性质不(bù)同。

　　1、定义不(bù)同：绝对性(xìng)评价又称目标参照性评价，是用目标(biāo)参(cān)照(zhào)性测(cè)验对学生成绩进(jìn)行评(píng)定。

　　相对性评价也称常模参照性评价(jià)，是用常(cháng)模参照性测验对学(xué)生成绩进(jìn)行的评定(dìng)。

　　2、评价依据不同(tóng)：绝对性评价依据(jù)教学目(mù)标和教材(cái)编制试题来测量学生的(de)学(xué)业成绩，判断学生(shēng)是否达到了教(jiào)学目标(biāo)的要求。

　　而(ér)相(xiāng)对性评价依据学生(shēng)个人的(de)成绩在该(gāi)班(bān)学生成绩序列中或常模中所处做(zuò)唯(wéi)的位置来评价和决(jué)定(dìng)成绩(jì)优劣。

　　3、性质不(bù)同(tóng)：绝对性评价(jià)是一种(zhǒng)外(wài)部评价，注重的是目(mù)标(biāo)达成与否，不考虑个体(tǐ)的相对位置。

　　例迅胡芦(lú)如，大学考(kǎo)试、驾照考(kǎo)试(shì)等。

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