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　　天哲教育(yù)

　　广州天哲教(jiào)育科(kē)技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教育集团成员，总部设在广州，目前在深(shēn)圳（深(shēn)圳竞(jìng)哲文化发展有限公司）设有(yǒu)分(fēn)公司，华南地区第(dì)一批拓展机构。

　　新(xīn)铭(míng)堂(táng)在线(xiàn)

　　专注于中高考1对1辅导10多(duō)年(nián)，一种跟线(xiàn)下一模(mó)一样的(de)线上上课模(mó)式，北京地(dì)区的学员，即可以面对面授课，也可以在家上(shàng)课(kè)，效果一样好，可以让孩子(zi)足不出(chū)户享(xiǎng)受优质教学资源，实现(xiàn)轻松在家和名师面对面(miàn)上课。

　　学而思网(w华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约ǎng)校

　　学而思(sī)网校(xiào)为6-18岁孩子(zi)提供小学(xué)、初中(zhōng)、高(gāo)中全学科(kē)课外教(jiào)学。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双师在线教(jiào)育平台，实现了直播上课、实时互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国(guó)200多个城市的中小学生在(zài)网校(xiào)有效学(xué)习。

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　　其实(shí)辅导的效果更多的在于学生自身的身上。

　　其实线上(shàng)的(de)话(huà)有很多(duō)的名师的课程，只(zhǐ)要(yào)我(wǒ)们能够(gòu)耐下心(xīn)来学习都是(shì)一样的。

　　因此先不用管线(xiàn)上一对(duì)一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠(kào)谱，如果你是一(yī)个特别热爱学习的(de)人(rén)，而且有很好的(de)方式(shì)，你应该(gāi)不需(xū)要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自律性不(bù)高，学习(xí)能力(lì)不强的人，而(ér)这个过程，其(qí)实(shí)是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必须熬得住，才(cái)能获(huò)得分数(shù)上的提高(gāo)。

　　因(yīn)此所有(yǒu)的辅导最关键的是辅(fǔ)导对(duì)象(xiàng)本身有没(méi)有一个能动性(xìng)，如果他有(yǒu)，再加上(shàng)这些辅助是可以的。

　　当(dāng)然说到网上(shàng)一对(duì)一(yī)辅导，有(yǒu)一(yī)些肯定(dìng)是骗人(rén)的，不可能有(yǒu)那(nà)么多好(hǎo)的一对一辅导，所(suǒ)以如果(guǒ)想进行这样(yàng)的一对一辅导，应该去找一些正(zhèng)规的网站(zhàn)。

网上补课哪家好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习网(wǎng)、新东方在线、精(jīng)华网校都是比较有名的机构(gòu)。

　　1、简单(dān)学习网，简单(dān)学习网成立于2007年初，由(yóu)北京简单科技有限公(gōng)司创办。

　　简单学习网依(yī)托(tuō)北京大(dà)学研发的“CAT技术”,是中(zhōng)国第(dì)一家互动视频网校(xiào)。

　　2、新东方在(zài)线(xiàn)，新东(dōng)方在(zài)线(xiàn)中小(xiǎo)学(xué)网络(luò)课(kè)堂(táng)为(wèi)同学们提供中小(xiǎo)学网络培训课程(chéng)，中小学在(zài)线辅导班(bān)，在线(xiàn)课程(chéng)等，名(míng)师授课，全面覆盖中小学各年级知识(shí)点，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校(xiào)、精(jīng)华在线是北(běi)京天地(dì)精华教育(yù)科技有(yǒu)限公司于2003华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约年成(chéng)立的在线教育(yù)品牌，结合精(jīng)华学校强大(dà)的(de)师(shī)资和教研力量，为您提供(gōng)全面、高质量的初、高中网(wǎng)络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对(duì)性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间的限制(zhì)，随(suí)时可以学习，提(tí)升了学习效率(lǜ)；网(wǎng)课(kè)可以使得教育资源不平等(děng)问(wèn)题(tí)得到解(jiě)决(jué)，教育资源(yuán)共享使得(dé)所有学生都能碧(bì)猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方便，针(zhēn)对学生的提问问题以及错误率，可以对(duì)每(měi)一个学生的学习情况进行分析，有(yǒu)针(zhēn)对性的去(qù)辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良(liáng)好(hǎo)的互(hù)动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动不及时(shí)；教师对学(xué)生(shēng)的管控力(lì)度变小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课(kè)，缺(quē)作(zuò)业(yè)的情(qíng)况比(bǐ)较(jiào)严重；学(xué)习氛(fēn)围相对较差(chà)，没有比较就觉得自己做的非常好；学生的自(zì)制力要求较高，自制(zhì)力(lì)不高就会各种各(gè)样的学习状态(tài)。

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