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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的)中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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