<发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强strong>提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

　　关于提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法以及提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法的教案，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法有哪(nǎ)些，提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)有(yǒu)哪几种，提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力的(de)方法，幼儿园提高记(jì)忆力的方法等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被植入(rù)的(de)，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记(jì)忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。