重修的(de)是不(bù个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做)是更好过？是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词的(de)。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的(de)是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思(sī)，重(zhòng)修是怎么样，重修(xiū)好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将为你收拾以下(xià)的日(rì个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做)子常识：

重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课(kè)，期(qī)末需求跟(gēn)重生一同考试。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重(zhòng)修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末(mò)考(kǎo)试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学(xué)在补考期间(jiān)把不及(jí)格的科目(mù)补考及格则(zé)不需求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词(cí)。

　　重(zhòng)修于(yú)好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一(yī)个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最好的(de)重修(xiū)旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用标(biāo)准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代(dài)的(de)于(yú)多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫(pò)句(jù)中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动者，用在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重修(xiū)课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历(lì)：1.提早和(hé)教(jiào)师(shī)交流承认：必定(dìng)要(yào)让教师知(zhī)道有你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而(ér)且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的(de)课程(chéng)是(shì)没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平(píng)常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话(huà)就(jiù)不(bù)去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻(kè)在图(tú)书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一(yī)般搞(gǎo)到重修的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单(dān)经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能够看(kàn)看我国大学生慕课，会(huì)对你的(de)课程(chéng)有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到了(le)大(dà)四根本就只有结业设计和(hé)选修课了，你注(zhù)定是要比他(tā)人多(duō)尽力(lì)一些的，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉(jué)得(dé)重修就低人一等，到了结(jié)业的时分(fēn)，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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