麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁-橘子百科-橘子都知道

麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般是(shì)什(shén)么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中(zhōng)的(de)意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章(zhāng)形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读(dú)别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的(de)发(fā)展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结尾麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人(rén)爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了(le)自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表达的(de)感情(qíng)所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地(dì)在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽(suī)说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺(shùn)应文章内容(róng)的(de)发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们(men),我(wǒ)们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多余(yú)的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文(wén)章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成(chéng)了(le)一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。