提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说(一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句shuō)一个(gè)跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评(píng)价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句两个(gè)问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务(wù)时要(yào)给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记(jì)忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的(de)更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生活活(huó)动等。

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