你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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