大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也(yě)有按学分收(shōu)费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生在大(dà)学(xué)期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具(jù)有学(xué)分(fēn)制的(de)某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对(duì)课(kè)程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必(bì)要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结(jié)业(yè)规(guī)范的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习(xí)成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成果(guǒ)质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才(cái)干(gàn)结(jié)业的一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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