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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗(chù)立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的(de)罢合(hé)用，以诙谐的口(kǒu)气猜测(cè)在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民(mín)的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者(zhě)对清国(guó)留(liú)学生在东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼(yǎn)里和心(xīn)里是伟(wěi)大的(de)。

　　赏析：深切地表达四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些了对藤野(yě)先生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情(qíng)景，而鼓舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况也无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了作者(zhě)对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半(bàn)殖民(mín)地半封建社会(huì)的现状的(de)失望和不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低(dī)；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的(de)高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地(dì)方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害(hài)，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了(le)，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们(men)，却只(zhǐ)翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第(d四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些ì)一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回(huí)到(dào)中国来，我看见(jiàn)那(nà)些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的(de)人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然而好意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民(mín)真理的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东(dōng)京的弘文(wén)学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)，在(zài)鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙台(tái)医学专门学(xué)校的(de)解剖学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模桥(qiáo)且同他建(jiàn)立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当时的日本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的(de)民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先(xiān)生并(bìng)不如此(cǐ)，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自(zì)己(jǐ)的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋军(jūn)阀及其御用文(wén)人的迫(pò)害，从北(běi)京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期，后收(shōu)入散(sàn)文(wén)集《朝花夕拾》。

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