朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花(huā)夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好(hǎo)句好(hǎo)段摘抄大(dà)全是(shì)《藤野(yě)先(xiān)生》回忆了在日本东北大学的留(liú)学(xué)生(shēng)活(huó)，表达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　接下来分享朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句(jù)摘抄和赏析。

　　牙牙(yá)学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山(shān)高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句(jù)末语气(qì)的罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气(qì)猜测厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对(duì)清国留(liú)学生(shēng)在东(dōng)京造(zào)成恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国(guó)，就是希望中国有新(xīn)的医学(xué);大而言(yán)之，是(shì)为(wèi)学(xué)术(shù)，就是希望新的医(yī)学传到中国(guó)去。

　　他的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达(dá)了对藤野先生的(de)怀念(niàn)和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表(biǎo)现了作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况也无聊(liáo)，说起来也(yě)无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国(guó)依(yī)然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望(wàng)和不满，从而也觉得(dé)无(wú)法报答藤野先生(shēng)对自(zì)己对中国人民的(de)关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的笔调更(gèng)加(jiā)强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物(wù)因(yīn)稀少而觉(jué)得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么并(bìng)不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每看一片都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一声却(què)特别听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国(guó)来，我看(kàn)见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的人们(men)，他们(men)也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时(shí)那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚人的(de)饭食和我不(bù)相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野(yě)先生(shēng)》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国(guó)救民真理的(de)理想，去日本留(liú)学(xué)，在东京的弘(hóng)文(wén)学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台(tái)医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学(xué)）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立(lì)了深(shēn)厚的(de)师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下(xià)，当时的日本人对中国人(rén)民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅(xùn)以(yǐ)极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时(shí)作(zuò)者(zhě)鲁迅(xùn)正遭受北(běi)洋(yáng)军阀(fá)及其御用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦(shà)门(mén)大(dà)学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初(chū)发(fā)表于同年(nián)十二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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