提高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总(zǒn你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名g)意(yì)识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理解的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培(péi)养孩(hái)子的(de)有意识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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