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磨刀(dāo)霍霍向牛羊全诗(shī),磨刀霍霍向牛羊是哪(nǎ)首诗上的

  “磨刀霍霍(huò)向猪羊”出自北朝民歌《木兰诗(shī)》,讲述了一(yī)个叫木兰的女孩,女(nǚ)扮男装,替父从(cóng)军,在战(zhàn)场上建立功(gōng)勋(xūn),回朝(cháo)后不(bù)愿作官,只求回家团聚的(de)故事,热情(qíng)赞扬了(le)这位女子勇(yǒng)敢善良的品质、保家卫国的热情(qíng)和英勇无畏的(de)精神(shén)。

  原文节选:万里赴戎机,关(guān)山(shān)度若飞。

  朔气传金柝,寒(hán)光照(zhào)铁(tiě)衣(yī)。

  将(jiāng)军百战(zhàn)死,壮士十年归。

  归来见天(tiān)子,天(tiān)子坐明堂(táng)。

  策勋(xūn)十二(èr)转,赏赐(cì)百千强。

  可汗(hàn)问所欲,木兰不用(yòng)尚(shàng)书郎,愿驰千(qiān)里足,送(sòng)儿(ér)还故(gù)乡。

  爷娘闻(wén)女(nǚ)来(lái),出郭相(xiāng)扶(fú)将;

  阿姊闻妹来(lái),当户理红妆(zhuāng);

  小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

  开我(wǒ)东阁门,坐我西阁床。

  脱我战时袍,著我旧(jiù)时裳。

  当窗理云鬓,对镜(jìng)帖花黄。

  出门看火伴,火伴(bàn)皆惊忙:同行(xíng)十二(èr)年,不知(zhī)木兰是女郎。

  全诗以(yǐ)“木兰是女(nǚ)郎”来构思木兰的传(chuán)奇故事,富有(yǒu)浪漫色彩;

  详(xiáng)略安排极具匠心,虽然写的是战争(zhēng)题材,但着墨较多的却是生活场景和(hé)儿女情态,富有生活气息;

  以人物问(wèn)答及铺陈、排比、对偶、互文等(děng)手法描述人(rén)物情(qíng)态,刻画人物心(xīn)理(lǐ),生动细致,神气(qì)跃然,使作品具(jù)有强烈的艺术感染力。

磨刀霍(huò)霍(huò)向牛羊(yáng)出自哪首诗?

  “磨刀霍霍向猪羊”出自北朝民歌《木兰诗(shī)》。

  原(yuán)文节(jié)选:

  万里赴戎机,关派(pài)哪山(shān)度若飞(fēi)。

  朔气传金柝,寒光照铁衣。

  将(jiāng)军百战(zhàn)死,壮士十年(nián)归。

  归来(lái)蔽羡乎见(jiàn)天子,天(tiān)子(zi)坐(zuò)明堂。

  策(cè)勋十二转,赏赐百千强。

  可(kě)汗问所(suǒ)欲,木兰不用尚(shàng)书太原私立小学有哪些,太原私立小学有哪些排名郎,宏悉愿驰千里足,送儿(ér)还故乡。

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小(xiǎo)弟闻姊来(lái),磨(mó)刀霍霍向猪羊。

  开我东阁(gé)门(mén),坐我西(xī)阁(gé)床。

  脱我战时袍,著我旧(jiù)时裳。太原私立小学有哪些,太原私立小学有哪些排名p>

  当窗理云鬓,对镜贴(tiē)花黄。

  出门看伙伴,伙(huǒ)伴(bàn)皆惊忙(máng):同行(xíng)十(shí)二年,不(bù)知木兰是女(nǚ)郎。

  赏(shǎng)析

  《木兰诗》是一首(shǒu)长篇叙事诗,讲(jiǎng)述(shù)了一个叫(jiào)木(mù)兰的女孩,女(nǚ)扮男(nán)装,替父(fù)从军,在战(zhàn)场上建立功(gōng)勋(xūn),回朝后不愿作官(guān),只求回家团聚的故事(shì),热情赞扬了这位女子勇敢善良的品(pǐn)质(zhì)、保家卫国的热情和英(yīng)勇无(wú)畏的精神。

  全诗(shī)以“木兰是(shì)女郎”来构思(sī)木兰的传奇故事(shì),富有浪(làng)漫色(sè)彩;详略安排极(jí)具匠心(xīn),虽(suī)然写的(de)是(shì)战争(zhēng)题材,但(dàn)着墨较多的却是(shì)生(shēng)活场景和儿女情态,富有(yǒu)生活气息(xī);以人物问答及(jí)铺陈、排比、对偶、互(hù)文等手法描述人物情态,刻画人(rén)物心理(lǐ),生动(dòng)细致,神气(qì)跃然(rán),使(shǐ)作品具有强烈的艺(yì)术感染(rǎn)力。

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