全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。我们人类属于什么动物，人类属于什么动物门

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深(shēn我们人类属于什么动物，人类属于什么动物门)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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