大学的学(xué)分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的(de)详细学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的学习(xí)常(chán五斤等于多少克，五斤等于多少克千克g)识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制(五斤等于多少克，五斤等于多少克千克zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了(le)学(xué)年制方(fā五斤等于多少克，五斤等于多少克千克ng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生(shēng)结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的(de)质量，以及学年(nián)和结业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的(de)学分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类(lèi)别，求学(xué)成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方(fāng)案规则的(de)最(zuì)低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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