以小学(xué)生作文(wén)为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内容(róng)的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩(hái)子的(de)事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得非这样酱油瓶一般多高 酱油瓶直径一般多大做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　 一(yī)篇(piān)文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)酱油瓶一般多高 酱油瓶直径一般多大定(dìng)局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)人的思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的(de)前后内容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在(zài)黎(lí)明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下(xià)面(miàn)的乡村划去的时候,我还回头(tóu)去看那(nà)被抛在后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我(wǒ)感到一(yī)点(diǎn)儿(ér)留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确是鸟的(de)天堂啊(a)!

　　 结尾的这一(yī)段共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说(shuō)明了(le)第一次没有(yǒu)看见鸟的自(zì)身原因(yīn),表达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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