音乐教(jiào)育类包括哪些专业(yè)类别，音乐(lè)教(jiào)育(yù)类(lèi)包括(kuò)哪些专业是音乐教育类(lèi)一般(bān)特(tè)指音乐教育(yù)专业的。

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音乐教育类包括哪些专业类别，音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业

　　该专业主(zhǔ)要培养和(hé)造(zào)就(jiù)适应社(shè)会主义市(shì)场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具(jù)有较好音乐(lè)素(sù)养和(hé)教(jiào)学能力的(de)专(zhuān)门人才。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中央音乐(lè)学院(yuàn)、上(shàng)海音(yīn)乐学院(yuàn)、天津(jīn)音(yīn)乐学院、重(zhòng)庆师(shī)范大学、西华(huá)师范大学、河(hé)北师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专业有哪些

　　音(yīn)乐(lè)专业主(zhǔ)要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐教育(yù)等六(liù)个专业，其中音乐艺(yì)考(kǎo)主要(yào)分为两个方向，一个是音(yīn)乐教育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对素材进(jìn)行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造(zào)性(xìng)地安排与使用(yòng)。

　　早期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺利进行演奏(zòu)才算完成(chéng)全部的作曲工作。

　　并且，创作(zuò)能(néng)够演奏出来的(de)音乐才能(néng)算(suàn)是作曲。

　　随着(zhe)音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些声部最后即便没(méi)有实现演奏，或(huò)者说部分音响(xiǎng)并(bìng)不适合真实演奏(zòu)或(huò)无法演奏，也(yě)可(kě)通过电子设备获(huò)得(dé)想要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来(lái)，创作(zuò)某(mǒu)些即便没有最后的演奏步骤(zhòu)的音乐也属于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内容(róng)的创(chuàng)作。

　　音(yīn)乐(lè)中所(suǒ)有元素都服(fú)务于音(yīn)乐内(nèi)容，每个(gè)声部(bù)都是平等的。

　　任(rèn)何音乐(lè)形(xíng)式（包括(kuò)单(dān)声部音乐(lè)与(yǔ)纯打击乐(lè)音乐(lè)）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些的(de)其中一个因(yīn)素就有可(kě)能改变一首(shǒu)音(yīn)乐的内(nèi)容，明确这些才能称为作曲(qū)。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育(yù)如果你(nǐ)想主(zhǔ)修音乐，并(bìng)且想在毕(bì)业后找到一份(fèn)稳定的(de)工作(zuò)，那(nà)么音乐教育是一个不(bù)错的选(xuǎn)择(zé)。

　　事实上这也是大多数音乐专(zhuān)业毕业生的(de)选(xuǎn)择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大(dà)多数学校(xiào)都会(huì)要求你有一个学士(shì)学位，而大学教师就需(xū)要(yào)硕(shuò)士或博(bó)士(shì)学位。

　　就拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教育学位课程可以(yǐ)为自己(jǐ)在大学所在州的认证做准备，所以如果学生(shēng)毕业于肯(kěn)塔基州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教(jiào)。

　　而中国的(de)情况就(jiù)各有不同(tóng)，每(měi)个地区每个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐灰姑娘作者是安徒生还是格林tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>灰姑娘作者是安徒生还是格林表灰姑娘作者是安徒生还是格林演在本科(kē)和(hé)研究生(shēng)阶段，音乐表演(yǎn)课(kè)程给学生时间和资源来专注于演奏音(yīn)乐和磨(mó)练(liàn)他(tā)们在一种(zhǒng)主要乐器(qì)上(shàng)的技能。

　　这些(xiē)课程要求学生(shēng)在入学(xué)前参加(jiā)试镜(jìng)，培训学生成为表演家(jiā)、音(yīn)乐治(zhì)疗师、私人乐器(qì)教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂(táng)管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子(zi)音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名(míng)MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随(suí)着电脑(nǎo)的(de)产生兴起而(ér)兴起的一种(zhǒng)在电(diàn)脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用、最热门的专业无疑(yí)非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技(jì)术/录音艺术的(de)学生(shēng)将学(xué)习音乐(lè)技(jì)术(shù)硕(shuò)士学位所需的录音、音乐制作、现场声音、电(diàn)子(zi)音乐、信号处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术(shù)、音(yīn)乐(lè)认(rèn)知、音乐信(xìn)息学等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术(shù)的所有领(lǐng)域都拥有坚实的(de)基础，通过与音乐表演和作曲(qū)专(zhuān)业的(de)学生(shēng)合作(zuò)，尝试(shì)在实验性音乐与(yǔ)传统音(yīn)乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创作(zuò)领域。

　　学生将参加作(zuò)曲(qū)相关的(de)一(yī)对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和自己的(de)风格，并获得(dé)在不断发展的音乐产业中工作(zuò)所需要的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面的(de)作曲编曲(qū)，招收的很多都是(shì)在唱歌方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基础的学生，在软(ruǎn)件的(de)学习上不会(huì)太过强求，更偏向于音乐的创(chuàng)造性(xìng)。

　　研究(jiū)的很多方面也是(shì)现代(dài)流行音乐方面(miàn)的风格(gé)、创作(zuò)方式等。

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