提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改记(jì)忆(yì)有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的(de)基础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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