音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇(唐山大地震和汶川大地震哪个严重huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

唐山大地震和汶川大地震哪个严重　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。<唐山大地震和汶川大地震哪个严重/p>

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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