重(zhòng)修(xiū)的是不是更(gèng)好过(guò)？是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词的。关于重修的(de)是不是更好过(guò)以(yǐ)及重修的是不(bù)是更好过，重(zhòng)修(xiū)什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重(zhòng)修(xiū)好过(guò)么等问题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学(xué)考试某(mǒu)一门(mén)课未经过(guò)(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳(nà)这样的战略：当一位同(tóng)学在期末(mò)考试中有(yǒu)多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一(yī)周给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不及格的(de)科目补考(kǎo)及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这(zhè)里作介(jiè)词(cí)。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一(yī)个最好的重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出(chū)自动者，用(yòng)在形容词(cí)后，田井读什么字，畊和耕的区别引出(chū)比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生挂(guà)科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　田井读什么字，畊和耕的区别　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没(méi)过就需(xū)求田井读什么字，畊和耕的区别重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会(huì)重修，而且(qiě)表(biǎo)明自己必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的(de)，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经过（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我(wǒ)国(guó)大学生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步(bù)调一致：他人(rén)没有重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结(jié)业设计(jì)和选修课了，你注定是(shì)要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业证的(de)都是(shì)好孩子！

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