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临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

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文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的(de)妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2(fū)的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一(yī)车(chē)瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅(fú)不(bù)宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙(lóng)了(le),另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。